¡SOMOS

Google Reference School Network!

Anuncio Fundación Educativa Mary Ward Google Reference School Network mv

En nuestro centro entendemos la tecnología como una palanca fundamental para transformar el aprendizaje. Nuestro Proyecto Ciudadanos Digitales busca consolidar la integración de las herramientas tecnológicas como facilitadoras del trabajo diario, dentro de un entorno colaborativo, eficiente y seguro para todo el alumnado y el profesorado.

Este compromiso continuo con la excelencia técnica y pedagógica nos consolida como parte de la red internacional Google Reference School Network.

Para mantener y potenciar nuestro modelo de madurez digital, estructuramos nuestras acciones en tres grandes ejes:

  • Formación y Capacitación Docente Continuada: Aseguramos que nuestro equipo docente renueve y acredite anualmente sus competencias digitales mediante los niveles de certificación Google Certified Educator (Nivel 1 y Nivel 2).

  • Vanguardia Tecnológica con Google Workspace Plus: Integramos continuamente las novedades pedagógicas y de gestión que ofrece la suite educativa de Google, aprovechando al máximo las ventajas avanzadas de nuestro licenciamiento Plus.

  • Cultura de Buenas Prácticas: Fomentamos espacios internos de trabajo colaborativo para compartir metodologías de éxito y experiencias en el aula, siempre coordinados y supervisados por el equipo TIC y las Direcciones Pedagógicas.

Como prioridad estratégica para potenciar la acción docente y el seguimiento personalizado del alumnado, avanzamos hacia la plena implantación de la plataforma Alexia en todas las etapas educativas:

  • Cuaderno del Profesor Digital: Diseñado e integrado bajo los acuerdos pedagógicos de nuestro modelo de evaluación continua.

  • Sincronización Total con Google Classroom: Conexión fluida entre la gestión de tareas del aula y la plataforma académica general.

  • Canal Integrado de Comunicación con Familias: Seguimiento transparente del progreso académico a través del envío de comunicados, registro de incidencias, gestión de entrevistas, autorizaciones y boletines de evaluación.

  • Módulo de Tutorías: Implantación homogénea de las herramientas de tutoría en todas las etapas educativas para un acompañamiento cercano a cada estudiante.

Creemos que el uso de la tecnología es una gran oportunidad en el ámbito educativo y no solo una demanda social sino ya una obligación legal. Por ello, llevamos muchos años desarrollando acciones relacionadas con este tema:

  • Metodología Flipped Classroom, que permite realizar las actividades en clase y aclarar dudas, dejando para casa la mayor carga del contenido expositivo de las sesiones.
  • Cultivar la Competencia Digital del alumnado, que ya nos piden, y puede ser desarrollada para facilitar la dinámica de trabajo de cada materia.
  • Formación y acompañamiento en el uso de las nuevas tecnologías, trabajando el uso responsable y seguro en la red.
  • Se abren los centros a las familias, nos incorporamos a su cotidianidad, les enseñamos lo que hacemos.

Pero, tras analizar las realidades de los Colegios IBVM y CJ de todo el mundo, pudimos descubrir lo necesario que era desarrollar un proyecto vertebrador que nos permita cumplir nuestros principios educativos de la mejor forma posible. Un proyecto que nos ayude a formar agentes de cambio social, ciudadanos con capacidad de análisis crítico ante el desafío que supone  la tecnología y la inteligencia artificial.

Esta apuesta de presente repercutirá positivamente en el aprendizaje del alumnado, en la mejora de la práctica docente, en los procesos de gestión y en la satisfacción de las familias.

La afectividad, la empatía, el mirar a los ojos, el corazón y la vocación del maestro siempre han sido y serán nuestro punto más fuerte, pero esto no significa que el uso de la tecnología nos vaya a privar de la pasión docente. Todo lo contrario: vamos a ser capaces de atender al alumnado más y mejor, pues son el verdadero centro de nuestra misión educativa.

Y no se trata de empezar desde cero sino de usar lo bueno que ya existe, adaptarlo a nuestras necesidades y de ir creando, por el camino, todo aquello que nos sea necesario.

    No nos quedamos en lo mínimo

    Este proyecto no consiste en incidir solamente en algunos de estos puntos:

    • entregar Chromebooks a los alumnos y los profesores.
    • “educar” al alumnado y ayudarles en su proceso de creación de Identidad Digital.
    • hacer que nuestros profesores desarrollen a fondo su competencia digital.
    • incorporar el modelo de flipped classroom a todo lo que hagamos.
    • usar la Realidad Virtual y la Realidad aumentada para consumir contenidos.
    • dotar a los centros de sistemas más eficaces de gestión y comunicación con las familias.
    • tener disponible la información para las familias de todo en todo momento.
    • etc.

    Engloba a todas las etapas (Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato) y a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado y familias) en los ámbitos de:

    • formación permanente y de calidad
    • identidad digital y seguridad en la red
    • uso de dispositivos en y fuera del aula
    • metodologías adecuadas (paletas, trabajo cooperativo, rutinas y destrezas de pensamiento, proyectos…)
    • herramientas digitales (libros digitales, aplicaciones educativas, etc.)

    Todo ello, según lo aprobado a nivel global, en el entorno Google for Education y con el dispositivo chromebook.

    El proyecto se coordina de forma global desde la Dirección General y el Equipo Directivo ya que es profundamente transversal, entran todos los estamentos: departamento TIC y de Tecnología, Innovación, equipos docentes de cada etapa, departamento de Orientación, Administración, etc.

    Si somos capaces de educar bien en este aspecto evitaremos en nuestro colegio la inatención, hiperactividad, adicciones a la velocidad y a la pornografía, pérdida del sentido de la relevancia, déficit de realidad, etc. La introducción de los dispositivos en el aula (y en las programaciones) debe hacerse con sentido, proporcionalidad y progresividad. Desde luego, pensamos que crecerá la motivación en el aprendizaje, pero es importante educar y motivar desde el fondo de la persona.

    Además, el Artículo 83 de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre de 2018, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales, refiriéndose al Derecho a la educación digital, dice que “el sistema educativo garantizará la plena inserción del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un uso de los medios digitales que sea seguro y respetuoso con la dignidad humana, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y, particularmente con el respeto y la garantía de la intimidad personal y familiar y la protección de datos personales. Las actuaciones realizadas en este ámbito tendrán carácter inclusivo, en particular en lo que respecta al alumnado con necesidades educativas especiales”.