Aprendizaje basado en proyectos

Se ha producido un cambio de paradigma que afecta a la formación de nuestro alumnado, y es que en los trabajos de hoy y en los del futuro, no van a ser valorados por la información que poseen, sino por cómo la manejen (ser creativos, innovar, resolver problemas, tomar decisiones, trabajar en equipo…)

El trabajo por proyectos permite que la persona consiga todas estas herramientas y hace mucho más natural y satisfactorio el aprendizaje, puesto que se les plantea un problema/situación (PBL) de la vida real al que tienen que dar solución, o se les pide un producto final (Proyecto) en el que tienen que aplicar todo lo aprendido/investigado con todos los elementos antes citados.

En las etapas de Infantil y Primaria se trabaja de forma asidua por proyectos, y en secundaria ha comenzado de manera más estable desde 2017/2018. 

Algunos de estos proyectos en Educación Infantil han sido “El huerto”, “La Prehistoria”, “El Espacio” o “Los Pollitos”. Por otro lado, para dar más protagonismo a esta forma de trabajo, desde el curso pasado hemos eliminado los libros de texto de la asignatura de Ciencias Sociales en Educación Primaria, integrando los proyectos con el resto de actividades diarias (unidades didácticas, salidas, etc.). Algunos de ellos han sido “Luces en el cielo”, “Mi barrio”, “Irlandesas por Europa”, “La selva de los libros”, “Cole-olimpiadas”, “Un paseo por el medievo” o “Soy fan de mi abuelo”.

Además, el colegio y el profesorado pone los medios adecuados para realizar proyectos interdiciplinares, proyectos que abarcan diferentes ámbitos de trabajo y no sólo una asignatura. Los ámbitos por cursos son:

  • 1º ESO: C. Naturales, Matemáticas y Plástica
  • 2º ESO: Lengua, Inglés y Música
  • 3º ESO: Física y química, Biología y Tecnología
  • 4º ESO: Sociales, Lengua y Religión

Y con la idea de potenciar las artes que tanto aportan a la formación humana, cada curso trabaja estos proyectos interdisciplinares con una mirada especialmente artística en:

  • 1º ESO: Artes plásticas
  • 2º ESO: Música
  • 3º ESO: Arquitectura y diseño
  • 4º ESO: Teatro

Los resultados son muy positivos. Os animamos a seguir estos proyectos en la web, redes sociales y paneles del colegio.

Proyecto Educación Física
Curso 2020-2021

El Colegio Irlandesas El Soto programa la Educación Física como un instrumento fundamental y dinámico que permite al alumnado desarrollarse integralmente dentro del proyecto educativo.
Nuestro centro apuesta con fuerza por el deporte como una de las principales herramientas de formación, garantizando que todas las actividades físico-deportivas tengan un carácter educativo acorde con los valores del centro y del tipo de personas que queremos formar. A través la perseverancia y el esfuerzo, pretendemos hacerles sentir capaces de lograr sus metas, y enfrentarse a nuevos desafíos.

SPORTS
Una de nuestras señas de identidad son los SPORTS, una magnífica fiesta donde nuestro alumnado compite entre las tres “casas” (Loyola, Javier y Ávila) para alzarse con la copa del colegio. Un día emotivo e inolvidable para el resto de sus vidas.

ACTIVIDADES Y TORNEOS
Realizamos distintas salidas a lo largo del curso para fomentar el espíritu deportivo: multiaventura, senderismo, escalada, orientación, cable-ski, Open de Tenis, esquí, etc.

Por otro lado, toma una gran importancia nuestra participación en diferentes competiciones deportivas interescolares como: Cross Aldovea, Mini Maratón de Madrid, UAM Champions League, Moraleja Cup, Carrera Benéfica Mary Ward….etc.

Desde la etapa de Educación Infantil hasta Educación Primaria trabajamos con juegos orientados a desarrollar las capacidades motrices básicas. Así como la adquisición de hábitos saludables y la práctica de actividades físico-deportivas y artísticas.

En la etapa de Educación Secundaria y Bachillerato, el objetivo es el de desarrollar todas las cualidades físicas básicas, buscando que el alumnado consiga alcanzar unos niveles físico-saludables óptimos. Por otro lado, tomarán consciencia de distintos deportes individuales y colectivos mediante su práctica.

De forma global, en el departamento tratamos de potenciar la responsabilidad, la autonomía, la autoconfianza, el valor del esfuerzo, así como la superación personal. Sin olvidar el espíritu de colaboración y enseñar a respetar y valorar las reglas del juego.