INNOVAMOS

INNOVACIÓN EDUCATIVA EN IRLANDESAS EL SOTO.

En el colegio de Irlandesas El Soto estamos comprometidos con la innovación educativa. Somos conscientes de que los cambios sociales, políticos, económicos y culturales propios de la sociedad de la información están afectando a los contextos donde las personas podemos aprender. Esta realidad pone de manifiesto la necesidad de “revolucionar” nuestras aulas con el objetivo de formar alumnos/as capaces de desenvolverse con éxito en una sociedad del futuro, cuyas características todavía desconocemos.

Por estos motivos, nuestro centro lleva varios años inmerso en un proceso de innovación educativa que busca implementar progresivamente nuevas metodologías en nuestras aulas. Una de ellas es la Teoría de las Inteligencias Múltiples. En un intento de atender a la diversidad social existente, Howard Gardner articula esta teoría explicando que todos los seres humanos somos capaces de aprender de ocho formas diferentes, desarrollando las competencias que nos permitan realizar nuestros proyectos de vida personales y profesionales. En el colegio, esta metodología se materializa principalmente a través de las llamadas Paletas de Inteligencias Múltiples, gracias a las cuales desarrollamos pequeños proyectos que trabajan y evalúan los diferentes contenidos a través de las ocho Inteligencias.

En este contexto, las Inteligencias Interpersonal e Intrapersonal cobran una importancia especial. Por ello, hemos puesto en marcha un Taller de Crecimiento Personal (TCP). Este programa se desarrolla desde 5º de Primaria hasta 2º de la ESO (con vistas a implementarse también en el resto de cursos) con el objetivo de promover el desarrollo integral de nuestro alumnado a nivel cognitivo, físico, emocional, social y espiritual.

En este sentido, otra de las metodologías que cobra una importancia esencial y que estamos incluyendo en nuestras aulas desde hace varios años es el Aprendizaje cooperativo. Gracias a ella, nos es posible atender a la diversidad de nuestro alumnado mientras ellos adquieren las competencias necesarias para aprender tanto en equipo como individualmente. Este tipo de aprendizaje les ayuda a establecer relaciones positivas y a tener experiencias donde adquieren habilidades tan importantes como la empatía, la capacidad de escucha, la asertividad o el respeto. 

De la misma manera, nuestro alumnado lleva varios años trabajando a través del Aprendizaje Basado en Proyectos. Su desarrollo consiste en la elaboración de trabajos de duración variable (uno o dos meses normalmente), donde los alumnos/as son protagonistas a través de un aprendizaje activo, ya que participan en su planteamiento, diseño, resolución y seguimiento. Así, podemos promover la investigación, autonomía, su motivación, el espíritu crítico y la creatividad. Algunos de estos proyectos en Educación Infantil han sido “El huerto”, “La Prehistoria”, “El Espacio” o “Los Pollitos”. Por otro lado, para dar más protagonismo a esta forma de trabajo, desde el curso pasado hemos eliminado los libros de texto de la asignatura de Ciencias Sociales en Educación Primaria, integrando los proyectos con el resto de actividades diarias (unidades didácticas, salidas, etc.). Algunos de ellos han sido “Luces en el cielo”, “Mi barrio”, “Irlandesas por Europa”, “La selva de los libros”, “Cole-olimpiadas”, “Un paseo por el medievo” o “Soy fan de mi abuelo”.

En Secundaria, hemos  desarrollado varios Proyectos Multidisciplinares. En 1º de la ESO, “El Universo”, en los que se incluyen contenidos de Biología, Plástica y Matemáticas. En 2º de la ESO, “La magia”, con contenidos de Lengua, Inglés y Música. En 3º ESO, “Somos lo que comemos” y “Ponte las pilas”, desde las asignaturas de Física y Química, Tecnología,  Biología y Geología. Por último, en 4º de la ESO dividido por evaluaciones “¿Somos libres?”,“¿Dónde está Dios?” y “El cambio está en ti” en las asignaturas de Lengua, Ciencias Sociales y Religión.

Al mismo tiempo, sabemos que nuestro alumnado ya no solo aprende en las aulas, sino que mucha de la información que reciben viene a través de los medios de la información y la comunicación. Por ello, la educación en las TIC se presenta como una realidad necesaria y un recurso con mucho potencial. Con este objetivo, en  Irlandesas de El Soto hemos implementado el uso de dispositivos electrónicos Chromebook, además de los iPads y ordenadores que ya veníamos utilizando. Estos nos ofrecen las múltiples posibilidades y oportunidades que presentan las tecnologías desarrolladas por Google, tanto desde el punto de vista del software (G Suite) como del hardware (Chromebooks). Nuestros alumnos  de 5º y 6º de Primaria,  ya disponen de los nuevos dispositivos en el aula y para el próximo curso 1º y 3º de la ESO comenzarán con la implantación 1.1 que les ayudará a obtener la capacitación digital tan importante en la formación de nuestros días.

Del mismo modo, queremos conseguir que nuestro alumnado aprenda a pensar de manera eficaz, empleando una serie de destrezas y hábitos de pensamiento que sepan poner en práctica por iniciativa propia y de manera estratégica. Con este objetivo, hemos implantado el Aprendizaje basado en pensamiento (TBL). Para ello, un grupo de profesores del centro recibió el curso pasado la certificación de la mano del impulsor de esta metodología, Robert Schwartz, que visitó personalmente nuestro colegio para hacer entrega de estos títulos. Algunas de estas destrezas de pensamiento son: comparar y contrastar, relacionar las partes y el todo, hacer predicciones con destreza o aprender a tomar decisiones. En nuestro colegio las hemos repartido a lo largo de las etapas y cursos en función de su grado de dificultad y de manera acumulativa para que, cuando acaben Bachillerato, sean capaces de aplicar todas ellas. 

Por otro lado, también hemos desarrollado algunos programas de larga duración en los que el alumnado comparte encuentros con otros cursos. Por ejemplo, el programa Madrinas y padrinos lectores permite que el alumnado de 5º, 6º de Primaria y de 1º ESO acompañe a los más pequeños en su proceso de lectura. Por su parte, el Programa de Mediación Escolar permite que un grupo de alumnos/as de 4º de la ESO y Bachillerato (previamente formado en estas habilidades) medie en los conflictos del resto de alumnado del cole.

Del mismo modo, en un intento de favorecer la inserción laboral de nuestros alumnos/as, hemos puesto en marcha dos iniciativas. Por un lado, el programa 4º ESO + empresa brinda la posibilidad de que el alumnado de 4º ESO realice pruebas prácticas con una empresa durante tres jornadas. Por otro, el Bachillerato Dual Americano, que permite estudiar simultáneamente el Bachillerato español y el americano, obteniendo dos títulos oficiales: el Bachillerato español y el American High School Diploma.

Al mismo tiempo, el desarrollo de la dimensión espiritual adquiere un valor indiscutible en nuestro centro. Desde nuestro punto de vista, no es posible el desarrollo integral de nuestros alumnos/as sin trabajar esta dimensión tan importante. Mary Ward, nuestra fundadora, estableció lo que hoy son los pilares de nuestra educación y lo que representa la idiosincrasia de nuestro colegio: la alegría, la verdad, la justicia y la libertad. Con este fin, una de las últimas propuestas que hemos puesto en marcha es el programa de Voluntariado en la residencia San Camilo, abierto al alumnado de 3º ESO y a sus familias. 

Por último, en Irlandesas El Soto somos conscientes de que los cambios educativos son largos y difíciles, pero las experiencias positivas y la buena respuesta de nuestro alumnado y sus familias nos demuestran que vamos por el buen camino y nos animan a seguir mejorando día a día. Estamos convencidos de que conseguiremos tanto la excelencia académica como el desarrollo personal y espiritual de nuestro alumnado.